微课与汽车机械基础-汽车机械基础课件

本篇文章给大家谈谈微课与汽车机械基础，以及汽车机械基础课件对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、如何写微课作品简介
• 2、学的微课将来毕业以后可以考什么样的专业
• 3、南通理工学院2024年五年一贯制高职“专转本”招生
• 4、如何利用微课提高信息技术课教学

如何写微课作品简介

1、微课作品简介特色亮点怎么写相关内容如下：一：知识点要小而精。微课教学内容的选择，可以是某个内容的重难点。我们要注意尽量在短时间里，说清楚一个知识点，避免过多过杂，影响学生对知识的接受。二：准备充分，内容紧凑。录制微课前，准备工作一定要做足，这样才能让十几分钟的课程内容更紧凑。

2、微课作品简介范文如下：教材分析：学习篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学比赛，进一步提高学生篮球基本技能、战术水平以及学生裁判工作能力。发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质。

3、、微课是用五分钟之内的时间，把一个数学知识点讲清楚、讲明白，它没有与学生互动的时间和过程 。 （2）、先确定所讲的内容（五分钟要讲完）接着认真备好详案（每句话怎么讲都最好先写出来）再做好课件 （3）、上电脑里讲解，用录屏软件把它录下来就ok了。

4、问题二：中考文言文复习微课作品简介怎么写 微课的制作原则是要本着让学生自主学习获得最佳效果的目的从学生的角度着手，要体现以学生为本的教学思想，要注意突出重难点它数字化，数字化的最大好处是可以替代老师上课，同学们在任何时间，任何地点，可以反复来看。

5、微课的简介 微课是指以***为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。

学的微课将来毕业以后可以考什么样的专业

1、在选择微课学习的专业方向后，未来毕业时可以报考的对口或相关专业领域十分广泛。例如，如果你对数字媒体技术感兴趣，可以考虑数字媒体技术专业。同时，广告设计、动画、美术学、视觉传达设计等专业也都是很好的选择。这些专业不仅与你的微课学习内容相吻合，还能够为你提供更加深入的学习机会。

2、学的微课将来毕业以后可以报考多个专业，包括数字媒体技术、广告设计、动画、美术学、视觉传达设计等对口或相关专业。这些专业的学习内容与微课有一定的联系，有助于学生进一步深造。此外，还可以通过成人高等教育专升本的方式，报考其他专业。

3、微课学习之后，毕业生可以根据个人兴趣和职业规划选择多种专业进行报考。例如，数字媒体技术、广告设计、动画和美术学等专业直接与微课内容相关，适合有这方面兴趣的学生。此外，视觉传达设计也是不错的选择，因为它同样注重视觉表达和创意设计。

南通理工学院2024年五年一贯制高职“专转本”招生

1、财务管理取分数线240分，录取最高分277分。

2、南通理工学院2023年专转本招生***为1100人。各专业招生***及学费详情如下：电子信息工程专业，考试科目为英语、模拟电子技术、单片机原理与接口技术，***招生50人。土木工程专业，考试科目为英语、机械基础、汽车构造，***招生50人。汽车服务工程专业，考试科目为英语、工程图学、电工电子学，***招生50人。

3、录取最高分270.5分。酒店管理取分数线225分，录取最高分280分。市场营销取分数线240分，录取最高分281分。物流管理取分数线214分，录取最高分272分。财务管理取分数线240分，录取最高分277分。

4、年江苏五年一贯制专转本接收专业：非师范类“专转本”接收专业为会计学、财务管理、机械设计制造及其自动化、康复治疗学、动画等专业。

5、当前，管理五年制专转本项目仅由南通理工学院独家招生，招生名额限定为100人。依照专转本的录取规则，考生需按照总成绩排名，前100名才能被录取。2021年，共有355名考生参与竞争，最终录取率约为28%。南通理工学院管理五年制专转本考试科目包括英语、管理学原理和学三门课程，总分为300分。

6、年江苏五年一贯制专转本接收院校名单公布，共有14所院校参与接收。

如何利用微课提高信息技术课教学

作为信息技术课，教学内容要具备生活实践性，让学生不仅能感觉到生活就在身边，而且感觉到学习掌握信息技术的重要性。

网络化课堂教学环境有利于微课的实施。信息技术课在网络教室里进行，网络化的教学平台为微课的传递与使用提供了必备的硬件支持，学生一边观看***，一边随时暂停，自行操作。这种边学边练的学习环境，有助于学生的自学。微课可以起到事半功倍的效果。

因此，充分运用“微课”***对提高中学信息技术课堂教学效率和变革课堂教学方式有着重要的理论价值和实践意义，也为我们在信息时代背景下，探索教育发展之路搭建起教育均衡发展的平台。初中信息技术教学是根据国家课程规定开设的地方性综合实践性课程。

微课的使用使学生不再一味地依赖于老师，对于自己遇到的难题就会借助于微课***的帮助解决问题，促进学生自主学习、发现问题、思考问题、解决问题，这样就会使学生在信息技术课堂中始终保持大脑的快速运转，激发学生的学习兴趣，产生不竭的学习动力，从而提高信息技术课堂的效率，达到教学的目标。

减轻教师的重复性教学压力当前，小学信息技术教师的课时量仍较重，特别是平行教学班级形成的重复性教学，给教师带来不少压力。

授课方式上。微课以教学***、音频等为载体，学生可根据需要反复观看，而传统课是面对面的，无法重现知识。微课的授课时长为十分钟以内。其课容量小，学生可以用手机、平板等移动设备观看，没有时空和时间的限制，更有利于移动学习和个性化学习。

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